domingo, 28 de octubre de 2018

"NUMBERS 1-10"

Pinchad en el siguiente enlace para acceder al juego interactivo para aprender los números del 1 al 10 en inglés.



Instrucciones:
-Pinchar sobre cada audio y unirlo al número correspondiente (hacerlo de uno en uno).  

Podéis jugar a otros juegos interactivos que aparecen a la derecha de este juego.

"JUEGOS TRADICIONALES DEL MUNDO"

Jugar es muy importante para los niños de todo el mundo. No importa lo diferentes que sean. Para jugar pueden construirse juguetes, pero también se puede jugar sin necesidad de nada más que nuestra imaginación.
En todas las culturas se han inventado maravillosos juegos a los que todos podemos jugar. En este juego interactivo se verán cuatro ejemplos de juegos tradicionales de diferentes partes del mundo. Al entrar en cada uno de ellos, se encontrará una explicación con el número de jugadores, el material necesario y las instrucciones para poder llevar a cabo el juego.

Pinchad en el enlace de abajo para acceder al juego interactivo y después pulsar sobre "abre el recurso".



"ANIMALES Y SUS SONIDOS"

Aquí tenéis a varios animales con su nombre escrito en español y en inglés. Si pincháis sobre cada nombre, podréis escuchar el sonido que hace cada uno de ellos. 
¡MUY ATENTOS!






"SERIES CON PEGATINAS"

Esta actividad consistirá la ordenación gradual de elementos (seriación).
Materiales:
-Un folio.
-Pegatinas (número y forma en función de la edad del niño).
-Rotulador.
Un familiar prepará una serie con diferente nivel de dificultad en función de la edad del niño alternando dos o más tipos de pegatinas (en el ejemplo de la imagen, círculos y estrellas) sobre una línea recta pintada en mitad de un folio.
Cada uno pegará sobre la línea las pegatinas en orden alterno (círculo, estrella, círculo,…).


(CREACIÓN PROPIA)

sábado, 27 de octubre de 2018

JUEGO INTERACTIVO: "LA PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS"

Pinchad en el siguiente enlace y darle a "JUGAR" para ayudar a Pablo y a Laura a ordenar los alimentos de forma saludable antes de que lleguen sus padres.




Instrucciones: Tendréis que ir cogiendo los alimentos que aparecen en la cinta transportadora y colocarlos en el piso correspondiente de la pirámide, según creáis que pertenezcan al grupo:
-De los cereales (primer piso).
-De las verduras (segundo piso).
-De los lácteos, carnes y legumbres (tercer piso).
-De las grasas (primer piso).

¿SERÉIS CAPACES DE LOGRARLO?

"CANCIÓN DE LOS CANTAJUEGOS: LA TAZA"

Si pincháis en el video podréis cantar y bailar, siguiendo la coreografía del grupo de "Los Cantajuegos", la divertida y conocida canción: "LA TAZA".


¡A MOVERSE Y A DIVERTIRSE!

JCLIC: "ESTIMULACIÓN VISUAL (NEE) Y LECTOESCRITURA"

Aquí tenéis un conjunto de actividades de Francisco José Romero Cabrillana orientadas a la estimulación visual. Se han diseñado pensando en alumnos con algún tipo de discapacidad visual pero que conservan un resto suficiente para la lectoescritura en tinta.
La aplicación consta de dos módulos: "Vamos a ver" y "Letras y palabras". En ambos se proponen ejercicios que intentan estimular el uso de la visión trabajando en aspectos como constancia perceptual, discriminación figura-fondo, memoria visual, etc. En el segundo módulo los recursos son básicamente letras y palabras.
(Importante: Adaptado para discapacidad visual baja visión.)
Pinchad en el enlace que tenéis debajo de la imagen.

"JUEGO EDUCATIVO PARA CONVERSAR SOBRE LAS EMOCIONES"

EN QUÉ CONSISTE EL JUEGO EDUCATIVO:
Este juego educativo consiste en analizar diferentes situaciones e identificar las emociones que hayáis sentido, para así tener mayor conciencia emocional. El juego también permite aprender a conversar con vuestros familiares y amigos esas emociones sin dañar y comprender mejor las emociones de los demás.
Este juego ofrece recursos para reconocer y gestionar mejor vuestras emociones. Os ayudará a entender lo que os pasa por dentro y a expresarlo de la mejor manera posible. Esto es esencial para desarrollar vuestra inteligencia emocional y para que vuestras relaciones sociales sean más satisfactorias.

INSTRUCCIONES:
Preparación:
  • Imprimir los tableros de abajo. Necesitaráis un tablero para cada participante que vaya a jugar.
  • Preparar rotuladores de colores.
  • Importante: necesitáis la ayuda de algún familiar.
Explicación:
  • A veces nos pasan cosas que nos hacen sentir emociones. Por ejemplo, cuando alguien nos molesta sentimos enfado, cuando algo nos sale bien sentimos felicidad, cuando vemos un peligro sentimos miedo…  Hoy vamos a jugar a adivinar las emociones. Cada uno dirá una cosa que le haya pasado hace poco y tiene que descubrir qué emoción sintió.
  • Sacar el tablero 1 (Análisis e identificación emocional). Después, explicar algo que os haya pasado hace poco.
  • Cuando hayáis contado la situación, explicar lo que sintáis (sensaciones físicas, pensamientos…) y relacionar esas sensaciones con una emoción. Para ello, podéis aprovechar el tablero 3 (listado de emociones).
  • ¡Muy bien, acabáis de pasar al siguiente nivel del juego! En este nivel tenéis que encontrar soluciones para las situaciones de antes. Tendréis que pensar cómo podríais sentiros mejor y sacar esa emoción fuera sin hacer daño ni meteros en problemas. Si lo conseguís, ¡habréis ganado el juego!
  • Sacar el tablero 2 (gestión emocional y búsqueda de soluciones) y leer el ejemplo, para entender cómo se hace. Después, váis anotando las emociones que han salido en la primera parte del juego y hacer preguntas para pensar en diferentes soluciones. Por ejemplo: “¿qué podrías hacer si te volviera a pasar?, ¿Esta solución dañaría a alguien? ¿A quién podrías pedir ayuda? ¿Qué podrías decir?”
  • Cada vez que digáis una solución adecuada lo anotáis en el tablero 2. Cuando hayáis terminado podréis imprirmir el diploma de “Campeón de las emociones”. ¡ENHORABUENA!
  TABLEROS JUEGO EDUCATIVO (PARA IMPRIMIR)

Fuente: https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/juegos-para-ninos/juego-educativo-las-emociones.html
(PDF propio)

CANCIÓN: "LOS PLANETAS"

Y después de explorar y aprender las características de los planetas en la anterior entrada, ¿qué os parece si escucháis la siguiente canción para que os aprendáis mejor los nombres de los planetas del Sistema Solar?

Pinchad en el video y ¡¡¡A CANTAR!!! 

"¿CUÁLES SON LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR?

Os propongo ver y escuchar el siguiente video de animación para que aprendáis el nombre y las principales características de los planetas de nuestro Sistema Solar.
Pinchad sobre la imagen y visualizar el video.

¡MUY ATENTOS PARA EXPLORAR TODOS LOS PLANETAS!

jueves, 25 de octubre de 2018

"SOPA DE LETRAS" (ARDORA)

¿Qué os parece seguir aprendiendo vocabulario relacionado con las TICs? Pinchad en el siguiente enlace para acceder a una carpeta .zip donde podréis resolver una sopa de letras sobre palabras que debéis conocer sobre las TICs.
¡Ánimo que el tiempo corre!

 (ACTIVIDAD DE CREACIÓN PROPIA)

https://drive.google.com/file/d/1b0MbUC37U2nrJt8MwkNog2mdJWnFzYTh/view?usp=sharing


domingo, 21 de octubre de 2018

JCLIC: "LOS DINOSAURIOS"

Aquí tenéis otro paquete de actividades de Jclic hechas por Victòria Carbó Cortina sobre dinosaurios. Pretende ser una sencilla aproximación a estos antiguos habitantes del planeta. Contiene actividades de rompecabezas, asociación, memoria y comprensión lectora. 
Pinchad en el enlace debajo de la imagen.

¡A EXPLORAR EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS!


"LA NUEVA PIRÁMIDE NUTRICIONAL"



La Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC) ha publicado una nueva pirámide alimenticia basada en hábitos de vida saludables. ¿Queréis saber qué ha cambiado?

Pinchad en el siguiente enlace y aprenderéis qué alimentos y qué hábitos debemos tener para estar sanos.

JCLIC: "CÁLCULO, NUMERACIÓN Y CANTIDAD"

Os recomiendo realizar las actividades interactivas que Mª Jesús Conangla ha realizado y publicado en Jclic.

La aplicación se organiza en tres paquetes destinados a P3, P4 y P5. Para cada nivel hay un conjunto de actividades donde se presentan los números (con sonidos) y se les plantea a los alumnos identificar, relacionar y escribir las cantidades.

Pinchad en el enlace para acceder a las actividades interactivas.



JUEGO INTERACTIVO: "¿NOS VESTIMOS SOLOS?"

¿Sabéis vestiros ya solitos? Si aún necesitáis ayuda, os recomiendo que elijáis vuestra ropa y os la pongáis poco a poco solos. 

Os presento un juego interactivo muy divertido con el que podréis ayudar a unos niños a vestirse mientras repasáis el vocabulario de la ropa en inglés.

¡Pinchad en el enlace que veis debajo de la imagen para empezar a jugar!


"GIMNASIA EN EL PARQUE"

Os propongo un buen plan para hacer con vuestras familias y amigos. Podéis pedir a vuestros padres, tíos, amigos,...que vayan con vosotros a algún parque y os ayuden a realizar las siguientes actividades divertidas de psicomotricidad en inglés.
Imprimid el siguiente documento con las instrucciones y un esquema explicativo con cada movimiento y preposiciones en inglés.

¡A PONERSE EN FORMA EN FAMILIA!

(Actividades propias)

sábado, 20 de octubre de 2018

"DRAMATIZACIÓN CON TÍTERES IMPRIMIBLES"

Os propongo la dramatización del cuento "Los 3 cerditos" y "Caperucita Roja" mediante la utilización de los siguientes títeres imprimibles. Colorearlos e imprimirlos a vuestro gusto para poder actuar con ellos como unos verdaderos actores y actrices.

(PDF propio con las imágenes de la siguiente fuente sin que se especifique el autor de los dibujos)

sábado, 13 de octubre de 2018

"JUEGOS DE PINTAR"

  • La pregunta

    Lanza una pregunta absurda, que estimule su imaginación y donde no haya respuestas válidas o inválidas. Por ejemplo: ¿en qué se parece una gallina a un elefante? El objetivo es dibujar ambos animales de forma que se resalten sus características similares. Intenta que tu pregunta se acerque a sus intereses, de esta forma se involucrarán más en el juego.
  • Pintar soplando

    Para este juego necesitarás que la pintura esté un poco aguada. El juego consiste en verter una o varias manchas de colores de esta pintura sobre un papel o cartón y soplarla con una pajita, para que se extienda haciendo formas. Entre todos, se juega a imaginar a qué se parece la mancha que se ha formado.
  • Adivina

    El clásico juego de dibujar un objeto, estilo “Pictionary”, para que el resto de jugadores y jugadoras adivinen de qué se trata. Quien lo acierta primero se queda el turno para pintar.
  • Construir por partes

    Cuando hay varios jugadores o jugadoras, cada uno tiene que pintar en un papel una parte de un objeto propuesto, por ejemplo de una planta o un animal. Una vez que han terminado, entre todos lo juntarán para formar un collage.
  • Inventa una historia

    El juego consiste en dibujar un personaje y posteriormente, en voz alta, imaginar la historia que corresponde a este personaje. Es ideal para trabajar con profesiones, por ejemplo. Cuando hay varios jugadores o jugadoras, se vuelve más interesante si los dibujos de personajes se reparten aleatoriamente entre los distintos jugadores o jugadoras.

"COMPLETAR CON VOCALES: ANIMALES"

¿Os atrevéis a completar los nombres de los siguientes animales con las vocales que faltan?

Imprimid el siguiente pdf y descubriréis el nombre de todos estos animales.

viernes, 12 de octubre de 2018

CARTEL: "NORMAS DE LA CLASE"

¿Recordamos las normas básicas en nuestro día a día en el cole? Podéis imprimir este bonito cartel para recordar lo importante que es colaborar con nuestros compañeros para mantener un buen clima de aula.


"ADIVINANZAS"

¿Os atrevéis a resolver las siguientes adivinanzas?
  1. Oro parece, plata no es, quien no lo adivine bien tonto es.
  2. Blanco por dentro, verde por fuera, si quieres que te lo diga, espera.
  3. ¿Qué animal tiene cinco vocales?
  4. ¿Qué animal araña pero no es una araña?
  5. ¿Cuál es el animal que más tarda en quitarse los zapatos?
  6. Lento todos dicen que soy, porque con mi casa a cuestas voy
  7. Nieto de su bisabuelo, padre de tus hermanos, de tus primos, es el tío y de tus tíos hermano
  8. Mar te digo y no me entiendes, mar te repite y no me comprendes ¿Qué será?
  9. Lo tomas pero no te lo puedes llevar que es
  10. Subo llena, bajo vacía, si no te das prisa, la sopa se enfría
  11. Reina de los mares, su dentadura es muy buena, nunca va vacía, es porque va llena
  12. ¿De qué llenarías un botijo para que pese menos que vacío?
¿Habéis adivinado todas? ¿Incluso la última?

Pinchad en el siguiente enlace para comprobar las soluciones.

CUENTO: "LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA"

1) Pinchad sobre la imagen para escuchad el cuento de "La pequeña oruga glotona". 



2) A continuación, contestad a las siguientes preguntas y así conversáis entre todos sobre este lindo cuento:
-”La oruguita tiene mucho_______. Por eso______ sin parar”
-"¿Qué pasó cuando la oruguita se comió tooooda esta comida?” 
-”¿Cómo era la oruguita cuando nació?
-“¿Por qué pensáis que tiene tanto hambre la oruguita?” ¿De qué color es…?/ ¿Dónde está…?”
-"¿Si coméis mucho como la oruguita qué pasa? ¿A alguien le ha pasado que le doliera la barriga?  


"TALKING FLASHCARDS" (CLOTHES)

Vamos a continuar reforzando el vocabulario de la ropa en inglés. Pero esta vez utilizaremos un video. Lo más importante: tenéis que repetir en voz alta cada prenda de vestir después de escucharla.

Pinchad en el enlace debajo de la imagen para ver el video.

¡Muy atentos! 

LET´S GO!!!

"CLOTHES"

¡Hola de nuevo a todoa/as!

¿Os está gustando el contenido de este blog? espero que estéis aprendiendo mucho y sobre todo, os estéis diviertiendo con vuestras familias.
Y en esta entrada, vamos a seguir aprendiendo vocabulario en inglés. Así que ahora a "limpiar nuestras orejillas" y a escuchar algunas prendas de vestir en inglés.

Sin pincháis en el enlace que aparece debajo de la imagen, podréis descargar un ppt con 2 diapositivas:
-En la primera debéis activar cada audio y escuchar como se dice en inglés cada una de esas prendas de vestir. ¡Intentad repetirlas y pronunciarlas!.
-En la segunda diapositiva, tendréis que pinchar en "play" para poder ver un video con algunos bits de inteligencia también de la ropa donde podréis ver cómo se escriben y cómo se dicen en inglés.

LET´S GO!!! 

miércoles, 10 de octubre de 2018

"POEMA PARA LA INTERCULTURALIDAD"


"El mejor mundo"

Imagino que no hay países
y que el cielo se puede tocar con las manos,
y que todos los dioses salen juntos
los sábados por la tarde.

Imagino que ningún niño
tiene que irse lejos de su parque,
y que en todos los parques hay juegos
y árboles amarillos.

Imagino que hay niños que se van
pero no se dan cuenta,
porque la arena de todos los parques
es igual de suave.

Imagino que la risa es el idioma oficial
cuando no nos entendemos,
y que es el viento
el que escribe las reglas de los juegos.
Imagino que ningún juego
se llama guerra,
y que son de plomo
los únicos soldados que quedan.

Imagino que no se venden pistolas en las ferias
y que los trajes que imitan el color de la tierra
fueron moda que se perdió en el aire.

Imagino que los hombres
somos solo humanos
y que la vida, solo
aquello que está por encima de los hombres. 
Imagino que un día
no haga falta imaginar. 
(Autora: Cristina Arestin)

"EL CICLO DE VIDA LAS PLANTAS" (mapa conceptual creado con CmapTools)

¿Cómo se desarrollan las plantas?

Las plantas tienen un proceso vital el cual se divide en cuatro fases; estas se pueden clasificar de la siguiente manera:

Nacimiento 
Toda planta existente que observamos en cualquier lugar lo primero que hizo fue nacer, así inicia su ciclo de vida; cabe señalar que no se originan por si solas, puesto que nace de la planta madre.
Por consiguiente, la planta tiene frutos maduros de los cuales proceden las semillas, de allí pues se reproducen las otras plantas.

Crecimiento
Una vez germinada la semilla, inicia el crecimiento de la planta que se mantienen en crecimiento durante toda su vida. Ahora bien, como todo ser vivo necesita alimentos para nutrirse; estas se rigen por un proceso de alimentación denominado fotosíntesis.
Este proceso se inicia mediante las raíces, las cuales absorben los minerales que se encuentran en el suelo; la savia bruta sube por el tallo y llega hasta las hojas, consecuentemente la clorofila percibe la luz solar.

Reproducción
Como ya sabemos una planta se produce de otra planta porque tienen la capacidad de dar origen a otras plantas hijas.

Muerte  
Esta es la última fase del ciclo de vida de toda planta; cuando esta muere llega a secarse o descomponerse. Generalmente cuando muere una planta, en su mayoría, otra de la misma especie llega a ocupar el lugar vacío.

Fuente: http://ciclodevida.net/de-las-plantas 

¡En esta imagen tenéis el ciclo de vida de las plantas! 
¿A qué esperáis para hacer vuestro propio huerto?



(Mapa conceptual propio creado con CmapTool)